Desigualdades de género en los retornos ocupacionales y salariales de la educación superior: una comparación entre Brasil, Sudáfrica y Corea del Sur
DOI:
https://doi.org/10.20947/S0102-3098a0343Palabras clave:
Desigualdad de género, Segregación ocupacional, Regresión cuantílica, Descomposición de Machado-Mata, Educación superior, Análisis comparativoResumen
Este artículo investiga hasta qué punto la expansión de la educación superior actúa como ecualizador social, reduciendo las desigualdades de género en los retornos ocupacionales y salariales de individuos altamente calificados en Brasil, Sudáfrica y Corea del Sur en 2014 y 2023. El marco teórico articula debates sobre la industrialización tardía, la dinámica de cohortes y el poder ecualizador de la educación. La educación superior se entiende como el nivel más alto de adquisición de capital humano, cuya conversión en posiciones ocupacionales e ingresos está mediada por regímenes institucionalizados de desigualdad de género. Se utilizan datos de la Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNADC), Labour Market Dynamics in South Africa (LMDSA) y Korean Labor and Income Panel Study (KLIPS). La metodología combina medidas de segregación ocupacional, regresiones cuantílicas y descomposición contrafactual de Machado-Mata. Los resultados muestran que la expansión de la educación superior ha reducido las desigualdades en el acceso a títulos, sin embargo, no ha igualado los retornos ocupacionales y salariales entre hombres y mujeres. Los tres países presentan una notable desigualdad de género, siendo el escenario surcoreano el más desfavorable para las mujeres, seguido por el sudafricano y el brasileño.
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